Biuletyn Informacji Publicznej
Starostwo Powiatowe w Kluczborku

Uchwała nr V/38/2003

Rady Powiatu w Kluczborku

z dnia 27 marca 2003 r.

w sprawie nadania statutu nowo utworzonej szkole ponadgimnazjalnej

Na podstawie art. 58 ust. 6 ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami), uchwala się , co następuje:

§ 1

Nadaje się statut publicznej szkole ponadgimnazjalnej: Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim funkcjonującej od 1 września 2002 roku., stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.

§ 2

Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół Specjalnych przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Kluczborku.

§ 3

Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Powiatu.

§ 4

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Przewodniczący Rady

Maciej Mularczyk

Rozdział I. Podstawowe informacje o szkole .............................................. str. 1

Rozdział III. B. Sposób wykonywania zadań wychowawczych ....................str. 7

Rozdział VIII. Uczniowie ............................................................................ str. 26

Rozdział XI. Gospodarowanie finansami, prowadzenie

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna została powołana uchwałą Rady Powiatu
   w Kluczborku. nr XXXII/258/2002 z dnia 24 stycznia 2002 r.

2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna funkcjonuje w oparciu o:

1. ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zmianami) oraz na podstawie rozporządzeń wykonawczych

2. ustawę z dnia 8 stycznia 1999 r. – Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. z 1999 r. N r 12, poz. 96 z późn. zmianami)

3. postanowienia zawarte w statucie.

1. Statut Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej zgodny jest z zasadami zawartymi
   w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej oraz ze wskazaniami wynikającymi
   z międzynarodowych konwencji dotyczących praw dziecka.

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę Zespół Szkół Specjalnych Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim.

2. Siedzibą szkoły jest budynek znajdujący się przy ulicy Sienkiewicza 27
   w Kluczborku.

3. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o “szkole”, należy przez to rozumieć Zasadniczą Szkołę Zawodową Specjalną.

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest powiat kluczborski sprawujący nadzór nad jego działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych.

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Opolski Kurator Oświaty.

§ 3

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna jest publiczną szkołą kształcącą młodzież
   w okresie nie krótszym niż 2 lata i nie dłuższym niż 3 lata, której podbudową programową jest gimnazjum.

2. Szkoła kształci w zawodach:

1. murarz,

2. operator maszyn w przemyśle włókienniczym.

1. Szkoła prowadzi naukę dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim.

2. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, odpisy i duplikaty oraz inne druki szkolne i dokumenty za zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu.

3. Kształcenie w szkole organizuje się zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania oraz podstawą programową kształcenia ogólnego dla zasadniczych szkół zawodowych.

4. Praktyczna nauka zawodu odbywa się w zakładach pracy.

5. Nauka w szkole jest bezpłatna.

§ 4

1. pieczęciach urzędowych okrągłych (dużych, małych),

2. pieczątce prostokątnej,

3. tablicy urzędowej,

4. świadectwach,

5. sztandarze.

2. W nazwie szkoły zasadniczej specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym, umieszczonej na tablicy urzędowej i na sztandarze, pojawia się określenie rodzaju niepełnosprawności uczniów.

§ 5

1. Statut to “Konstytucja szkoły” a jego postanowienia obowiązują uczniów, rodziców
   i pracowników szkoły.

§ 6

Szkoła stwarza uczniom warunki do:

§ 7

Zadania:

1. Szkoła ułatwia uczniom funkcjonowanie w różnych obszarach życia społecznego.

2. Szkoła realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności
   i wychowania.

3. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom:

1. naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się w mowie i piśmie
   z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu,

2. poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie ułatwiającym zdobywanie zawodu,

3. dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,

4. rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),

5. rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,

6. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,

7. poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,

8. poznawanie historii i dziedzictwa kultury narodowej na tle historii i kultury europejskiej, postrzeganych w perspektywie zachodzących procesów integracyjnych,

9. przygotowanie do wdrażania idei i zasad zrównoważonego rozwoju, postrzeganego jako warunek przetrwania naszej cywilizacji.

1. planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią odpowiedzialności,

2. skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,

3. efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,

4. rozwiązywania problemów w twórczy sposób,

5. poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, efektywnego posługiwania się technikami informacyjnymi i komunikacyjnymi,

6. odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,

7. rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,

8. przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów
   i problemów społecznych.

1. Szkoła wspomaga rodziców w realizacji ich zadań wychowawczych tak, aby umożliwić uczniom przejmowanie odpowiedzialności za własne życie i rozwój osobowy, wspierając:

1. tworzenie w szkole środowiska sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi osobowemu w wymiarze fizycznym (w tym zdrowotnym), psychicznym, intelektualnym, moralnym i duchowym, a także rozwojowi społecznemu uczniów,

2. rozwijanie w sobie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie,

3. uzyskanie świadomości życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania jak i całej edukacji na danym etapie,

4. dążenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie
   z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością innych,

5. poszukiwanie, odkrywanie i dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

6. przygotowywanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej
   i w państwie,

7. przygotowywanie się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,

8. kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych
   i rozumienia ich poglądów.

§ 8

1. Cele i zadania szkoły realizowane są poprzez:

1. realizację programów nauczania zatwierdzonych przez MENiS, zawierających podstawę programową przedmiotów obowiązkowych,

2. realizację szkolnego zestawu programów nauczania,

3. przestrzeganie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,

4. realizację szkolnego programu wychowawczego,

5. realizację szkolnego programu profilaktycznego,

6. prowadzenie zajęć z religii i etyki,

7. prowadzenie zajęć wychowania do życia w rodzinie,

8. realizację indywidualnego nauczania,

9. prowadzenie zajęć rewalidacyjnych,

10. organizowanie zespołów artystycznych, sportowych, rekreacyjnych
    i turystycznych,

11. organizowanie konkursów, olimpiad, zawodów, przeglądów itp.,

12. tworzenie warunków do rozwijania samorządnych form życia,

13. korzystanie w sposób zorganizowany z repertuaru kin, teatrów, muzeów, wystaw etc.,

14. organizowanie praktycznej nauki zawodu,

15. przestrzeganie przepisów BHP podczas realizacji wszystkich zadań szkoły.

1. nauczycieli,

2. wychowawców,

3. pedagoga,

4. psychologa,

5. pracowników niepedagogicznych szkoły,

6. rodziców.

1. Do realizacji celów i zadań statutowych szkoły służą:

1. sale lekcyjne znajdujące się w budynku szkolnym,

2. biblioteka szkolna z czytelnią,

3. pracownia komputerowa,

4. sala gimnastyczna,

5. boisko szkolne,

6. pomieszczenia administracyjno – gospodarcze.

§ 9

1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają program nauczania z zestawu programów zatwierdzonych przez MENiS.

2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale wspólnie ustalają zestaw programów nauczania zwany “szkolnym zestawem programów”.

3. Dyrektor szkoły dopuszcza do użytku szkolny zestaw programów nauczania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły (lub rady rodziców jeżeli rada szkoły nie funkcjonuje).

4. Nauczyciele przestrzegają postanowień Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
   i przedmiotowych systemów oceniania – szczegółowe zasady których opracowuje rada pedagogiczna i umieszcza w statucie.

5. Nauczyciele, wychowawcy, podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom, a podczas pierwszej wywiadówki rodzicom, wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zasady oceniania, zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

6. Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do udziału
   w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych.

§ 10

1. W szkole organizuje się naukę religii lub etyki na podstawie odrębnych przepisów.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) składają pisemną deklarację udziału dziecka
   w zajęciach religii lub etyki w momencie podjęcia przez nie nauki w szkole. Po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii i etyki decydują sami uczniowie.

3. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnych latach nauki, może natomiast zostać zmieniona.

4. W przypadku rezygnacji z zajęć religii lub etyki rodzice lub pełnoletni uczniowie fakt ten zgłaszają, pisemnie, dyrektorowi szkoły.

5. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w zajęciach z religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.

6. Zajęcia z religii lub etyki organizuje się dla grupy nie mniejszej niż siedmiu uczniów klasy.

7. Dla mniejszej liczby uczniów lekcje religii lub etyki organizuje się w grupach międzyklasowych lub międzyoddziałowych.

8. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo. Wymiar tych godzin może być zmniejszony jedynie za zgodą władz zwierzchnich kościołów i innych związków wyznaniowych.

9. Tygodniowy wymiar godzin etyki ustala dyrektor szkoły.

10. Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych
    i zatwierdzonych przez władze kościołów i innych związków wyznaniowych
    i przedstawionych Ministrowi Edukacji Narodowej do wiadomości. Te same zasady stosuje się wobec podręczników do nauczania religii.

11. Dyrektor zatrudnia nauczyciela religii wyłącznie na podstawie imiennego
    i pisemnego skierowania do szkoły wydanego przez:

1. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia
   z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych, o ile religia lub wyznanie, do którego należą, nakłada na swoich członków tego rodzaju obowiązek. Opiekę nad uczniami sprawują w tym czasie nauczyciele.

2. Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

3. Ocena z religii/etyki wystawiana jest wg skali ocen przyjętej w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

§ 11

1. W szkole prowadzi się zajęcia “Wychowanie do życia w rodzinie” na podstawie odrębnych przepisów.

2. Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość
   z pozostałymi działaniami wychowawczymi szkoły.

3. Udział ucznia w zajęciach nie jest obowiązkowy.

4. Nauczyciel prowadzący zajęcia “Wychowanie do życia w rodzinie” ma obowiązek przedstawić uczniom i rodzicom pełną informację o:

1. celach i treściach realizowanego programu nauczania,

2. podręcznikach szkolnych,

3. pomocach dydaktycznych.

1. Rodzice uczniów niepełnoletnich pisemnie deklarują udział dziecka w tych zajęciach. Uczniowie pełnoletni sami decydują o uczestnictwie w zajęciach wychowania do życia w rodzinie.

2. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnych latach nauki, może zostać zmieniona.

3. Uczeń może zrezygnować z udziału w tych zajęciach po uprzednim pisemnym powiadomieniu dyrektora szkoły.

4. Zajęcia te nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

5. Udział ucznia w zajęciach “Wychowanie do życia w rodzinie” odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne, wpisem “uczestniczył”.

§ 12

1. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizację zajęć dodatkowych i ścieżek edukacyjnych (na podstawie odrębnych przepisów), kół zainteresowań, różnych zajęć pozalekcyjnych i form aktywności.

2. Dodatkowe zajęcia edukacyjne dyrektor szkoły może wprowadzić do szkolnego planu nauczania po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

3. Nauczyciele różnych przedmiotów organizują dla młodzieży różne formy aktywności na terenie szkoły i poza nią:

1. konkursy szkolne i pozaszkolne,

2. imprezy szkolne,

3. imprezy sportowe,

4. wyjazdy do teatru, filharmonii, wyjścia do muzeum, etc.,

5. wyjazdy śródroczne i wakacyjne.

§ 13

1. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną i eksperymentalną na podstawie odrębnych przepisów.

2. Innowacje i eksperymenty nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły.

3. Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę.

4. Rozpoczęcie innowacji/ eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.

5. Innowacje/eksperymenty, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

6. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.

7. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje rada pedagogiczna po spełnieniu wymogów określonych przepisami prawa.

8. Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią rady szkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie innowacji.

9. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentu w szkole podejmuje rada pedagogiczna po zapoznaniu się z celem, założeniami i sposobem realizacji eksperymentu.

10. Dyrektor szkoły występuje do ministra właściwego do spraw oświaty
    i wychowania z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu w szkole w terminie do 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie eksperymentu.

11. Wniosek ten składa dyrektor za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię.

12. Dyrektor szkoły prowadzącej eksperyment przekazuje bezpośrednio po jego zakończeniu ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania ocenę eksperymentu dokonaną przez jednostkę naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu, a także informuje o niej organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

13. Ocenę, o której mowa w ust. 13, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją ocenę.

§ 14

1. Podstawą pracy wychowawczej szkoły jest Program wychowawczy i profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.

2. Program ten uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców
   i samorządu uczniowskiego.

3. Nauczyciele wychowawcy – opracowują plan pracy wychowawcy klasowego, którego treści spójne są z zapisami szkolnego Programu wychowawczego
   i Programu profilaktyki.

4. Realizatorami programów są nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni szkoły
   i rodzice uczniów.

5. Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.

6. W procesie nauczania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować
   z rodzicami uczniów.

7. Wychowawca ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym przedstawić swoim wychowankom, a na pierwszej wywiadówce rodzicom, plan pracy wychowawcy klasowego.

8. Nauczyciele i wychowawcy włączają młodzież w organizację imprez
   i uroczystości szkolnych.

9. Szkoła współpracuje z placówkami kultury oraz organizuje spotkanie z ludźmi świata kultury.

10. W szkole obchodzi się święta i rocznice państwowe.

§ 15

1. Nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami w czasie lekcji, zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych a także w czasie przerw międzylekcyjnych.

2. Szczególną opieką otacza się uczniów rozpoczynających naukę w szkole.

3. Nauczyciele i wychowawcy klas zobowiązani są również do innych działań, które zleca im dyrektor szkoły w ramach indywidualnego zakresu czynności
   i odpowiedzialności a także do doraźnego podejmowania działań z własnej inicjatywy, o ile wymaga tego sprawowanie opieki i bezpieczeństwo uczniów.

4. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi biorąc pod uwagę zalecenia lekarzy specjalistów i opinię poradni psychologiczno-pedagogicznych i w razie potrzeby zapewnia indywidualną naukę w szkole lub w domu ucznia.

5. Nauczyciele, wychowawcy psycholog i pedagog, podczas posiedzeń rad pedagogicznych analizują postępy uczniów w nauce w celu określenia
   i wyeliminowania przeszkód utrudniających osiąganie dobrych wyników w nauce.

6. W przypadku występowania niepowodzeń szkolnych uczniowi organizuje się pomoc.

7. W przeciwdziałaniu skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży prowadzi się stałą kontrolę uczniów zagrożonych oraz systematyczną współpracę z instytucjami wspomagającymi szkołę w tym zakresie (np. policja, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, sąd rodzinny, etc.).

8. W rozwiązywaniu trudności dotyczących ucznia obowiązkiem wychowawcy jest kontakt z domem rodzinnym dziecka, a w szczególnych przypadkach kontakt ze specjalistycznymi poradniami lub instytucjami wspomagającymi pracę szkoły.

9. Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga, psychologa oraz pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych lub specjalistycznych.

§ 16

1. Szkoła organizuje wewnątrzszkolne doradztwo oraz zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia we współpracy z:

1. Powiatowym Urzędem Pracy,

2. Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

1. Pedagog szkolny, wychowawcy bądź pracownik poradni psychologiczno-pedagogicznej prowadzą zajęcia z orientacji zawodowej.

2. Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia w formie:

1. pomocy pedagogicznej i psychologicznej udzielanej przez pedagoga, psychologa, poradnie psychologiczno-pedagogiczne i poradnie specjalistyczne,

2. wskazania możliwości przeprowadzania badań w ww. poradniach,

3. pomocy materialnej i rzeczowej.

1. W zakresie udzielania pomocy szkoła współpracuje z:

1. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i poradniami specjalistycznymi,

2. sądem,

3. kuratorami sądowymi,

4. policją,

5. Agencją Własności Rolnej Skarbu Państwa,

6. innymi instytucjami działającymi na rzecz dziecka.

§ 17

1. Nauczanie indywidualne uczniów z dysfunkcją narządu słuchu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do szkoły, przewlekle chorym lub innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki w warunkach szkolnych – odbywa się na podstawie odrębnych przepisów.

§ 18

1. Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych według planu ustalonego przez dyrektora szkoły.

2. Dyżury pełnione są w szkole i na boisku szkolnym.

3. Dyżur musi być pełniony aktywnie. Nauczyciele mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zachowaniom na korytarzach, w sanitariatach i boisku szkolnym.

4. Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela.

5. Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający za niego zastępstwo.

6. W czasie imprez ogólnoszkolnych dyżury pełnią wychowawcy klas obecni na imprezie/ uroczystości.

7. W razie zaistnienia wypadku nauczyciel zawiadamia:

1. dyrektora szkoły,

2. pielęgniarkę,

3. rodziców, i jeśli jest taka potrzeba, pogotowie ratunkowe.

§ 19

1. W szkole funkcjonuje gabinet pielęgniarki.

2. Gabinet jest czynny według corocznie ustalonego harmonogramu.

3. Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych do pielęgniarki, która udziela pierwszej pomocy.

4. W przypadkach wymagających pomocy lekarza, pielęgniarka ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia.

5. Rodzice mają obowiązek zgłaszać wychowawcy, nauczycielowi wychowania fizycznego i pielęgniarce choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pomocy.

§ 20

1. Krajoznawstwo i turystyka może być organizowana w ramach zajęć edukacyjnych, pozalekcyjnych oraz pozaszkolnych.

2. Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie
   i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia.

3. Nauczyciele realizujący zajęcia edukacyjne lub zajęcia pozalekcyjne poza terenem szkoły zgłaszają wyjście dyrektorowi.

4. Wyjazdy (wycieczki, biwaki, obozy, itp.) szkolne organizowane są na podstawie odrębnych przepisów.

§ 21

1. Dla uczniów znajdujących się w trudnych warunkach materialnych, na wniosek rodziców lub ucznia, wychowawcy czy pedagoga organizuje się pomoc materialną.

2. Rozdziałem funduszy na pomoc materialną zajmuje się szkolna komisja powołana przez dyrektora szkoły.

3. Komisja pracuje w oparciu o regulamin przyznawania pomocy materialnej.

§ 22

1. Dyrektor szkoły zapewnia uczniom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki do pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych, także organizowanych przez szkołę poza jej terenem.

2. Za sprawy BHP odpowiada specjalista do spraw bezpieczeństwa i higieny pracy.

3. W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (np. pracownia chemiczna, fizyczna, biologiczna, komputerowa, sala gimnastyczna i siłownia) opiekunowie pracowni opracowują regulaminy pracowni i na początku każdego roku szkolnego zapoznają z nimi uczniów. Ponadto regulaminy są umieszczane w widocznym miejscu w salach lekcyjnych.

4. W sali gimnastycznej, siłowni, boisku szkolnym nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów, asekuruje uczniów podczas wykonywanych ćwiczeń na przyrządach.

5. Uczeń w czasie trwania zajęć edukacyjnych nie opuszcza terenu szkoły bez opieki.

6. W celu zapewnienia bezpieczeństwa oraz ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii, w obiekcie szkolnym mogą przebywać tylko osoby uprawnione (uczniowie, pracownicy, rodzice, zaproszeni goście, interesanci).

7. Osobę odpowiedzialną za wpuszczenie lub zakaz wejścia do obiektu wyznacza dyrektor szkoły.

8. Za organizację szatni odpowiada osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły.

9. Uczniom nie wolno, bez pozwolenia wyznaczonej osoby, wchodzić do pomieszczeń szatni.

10. Szkoła zapewnia higienę pracy poprzez:

1. równomierne rozłożenie zajęć edukacyjnych w poszczególnych dniach tygodnia - w planie godzin lekcyjnych,

2. niełączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, za wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,

3. układanie planu lekcji tak, by uczniowie nie mieli “okienek”.

§ 23

1. Organami szkoły współdziałającymi w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych są:

1. Dyrektor

2. Rada Pedagogiczna

3. Samorząd uczniowski

4. Rada Szkoły lub Rada Rodziców – jeśli zostały utworzone.

§ 24

1. Stanowisko dyrektora powierza się wg zasad określonych w ustawie o systemie oświaty.

2. Dyrektor kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

3. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły,
   a w szczególności:

1. sprawuje nadzór pedagogiczny,

2. dokonuje oceny pracy nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami,

3. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4. kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący,

5. realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,

6. wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,

7. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym,

8. organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

9. stwarza warunki do pracy nauczycielom i innym pracownikom w miarę posiadanych środków,

10. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
    w organizacji praktyk pedagogicznych,

11. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami i z tego tytułu w szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
   i innym pracownikom szkoły,

3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
   i innych pracowników szkoły.

1. Dyrektor decyduje o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jego bieżącym funkcjonowaniu.

2. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą szkoły lub rodziców i samorządem uczniowskim.

3. Dyrektor szkoły współpracuje z organami samorządowymi i stowarzyszeniami na terenie miasta.

4. Dyrektor szkoły może uczestniczyć w zebraniach związków zawodowych, samorządu uczniowskiego, rady szkoły/ rodziców, na ich zaproszenie.

5. Dyrektora wspomaga w kierowaniu szkołą:

1. wicedyrektor,

2. główny księgowy,

3. kierownik gospodarczy,

4. sekretarz szkoły.

1. Dyrektor szkoły odpowiada za:

1. poziom wyników nauczania i wychowania oraz opiekę nad uczniami,

2. zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i statutem,

3. bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku oraz stan sanitarny, techniczny i ochrony przeciwpożarowej budynku,

4. prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej zgodnie z przepisami,

5. zabezpieczenie pieczęci i druków ścisłego zarachowania,

6. wykorzystanie środków finansowych przeznaczonych na działalność szkoły.

§ 25

1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły
   w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania
   i opieki.

2. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy nauczyciele szkoły bez względu na wymiar czasu pracy.

3. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem.

4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

5. Do uprawnień stanowiących rady pedagogicznej należy:

1. organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2. projekt planu finansowego szkoły,

3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4. propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
   w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5. propozycje dyrektora w sprawie powołanie lub odwołanie wicedyrektora,

6. kandydata do powierzenia funkcji dyrektora.

1. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów
   w obecności co najmniej 1 jej członków.

2. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

3. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

5. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

6. Rada pedagogiczna przynajmniej dwukrotnie w ciągu roku analizuje pracę szkoły
   i zgłasza wnioski wynikające z analizy pracy.

1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. Zasady działalności rady rodziców określa regulamin rady rodziców, który nie może być sprzeczny ze statutem

3. Rada rodziców wybiera spośród swoich członków prezydium rady rodziców.

4. Szkołę w kontaktach z prezydium rady rodziców reprezentuje dyrektor.

5. Do zadań rady rodziców należy:

§ 27

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uczniowskiego, który nie może być sprzeczny ze statutem .

3. Władzami samorządu są:

1. kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków do aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny,

2. organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych,

3. dbanie o mienie szkolne,

4. rozwijanie pomocy koleżeńskiej uczniom,

5. dbanie w całokształcie swojej działalności o dobre imię szkoły.

§ 28

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

1. uzyskania informacji o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych w szkole i danym oddziale,

2. zapoznania się z przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania
   i promowania uczniów,

3. rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, w tym między innymi, postępów w nauce, przyczyn niepowodzeń i trudności w nauce, nieobecnościach,

4. informacji o przyznanej uczniowi nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze,

5. uzyskiwania porad w sprawach wychowania i edukacji,

6. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły,

7. uczestniczenia w życiu szkoły poprzez pomoc w organizowaniu i prowadzeniu imprez szkolnych,

8. zwolnienia dziecka z zajęć zgodnie z zasadami przyjętymi przez wychowawcę.

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek:

1. współdziałania z nauczycielami w zakresie nauczania, wychowania
   i profilaktyki,

2. udzielania pełnej informacji o stanie zdrowia dziecka wychowawcom klas,

3. interesowania się postępami w nauce i zachowaniem swoich dzieci,

4. uczestniczenia w spotkaniach z rodzicami,

5. przyjścia do szkoły na wezwanie nauczyciela, wychowawcy, pedagoga, psychologa, wicedyrektora lub dyrektora szkoły,

6. powiadamiania wychowawcy o nieobecności dziecka w szkole, nieobecności powyżej 1 tygodnia wymagają zwolnienia lekarskiego.

§ 29

1. Rodzice i szkoła są instytucjami spełniającymi funkcje wychowawcze i kształcące, przy czym szkoła pełni rolę wspomagającą wobec rodziców.

2. W realizacji zadań wychowawczych, kształcących i profilaktycznych musi zaistnieć współpraca, rozumiana jako spójność postępowania, ponieważ:

1. wspólnym celem jest dobro dziecka,

2. szkoła dopełnia działania domu,

3. profilaktyka musi także obejmować działania rodziny,

4. szkoła może pomóc rodzicom w kłopotach wychowawczych,

5. rodzice mogą pomóc szkole w działaniach wychowawczych i organizacyjnych,

6. opinie rodziców o szkole i ich oczekiwania to ważne informacje o planowaniu pracy i poprawie jej jakości.

1. spotkań organizacyjnych na początku roku szkolnego (informacje o organizacji roku szkolnego, planach i programach pracy szkoły),

2. spotkań klasowych (informacje o uczniach – co najmniej 4 razy w roku),

3. rozpoznawania oczekiwań rodziców (ankiety),

4. prowadzenia pedagogizacji rodziców z uwzględnieniem ich oczekiwań,

5. przekazywania informacji o dziecku,

6. indywidualnych spotkań z rodzicami,

7. pomocy trójek klasowych przy organizowaniu imprez klasowych i szkolnych,

8. zapraszania rodziców na imprezy szkolne,

9. listów pochwalnych i gratulacyjnych dla rodziców,

10. udziału przedstawiciela rodziców w składzie komisji konkursu na stanowisko dyrektora szkoły,

11. informowania rodziców o planie lekcji, działalności kółek i organizacji szkolnych, organizowanych imprezach szkolnych i pozaszkolnych, terminach wywiadówek,

12. służenia literaturą pedagogiczno – psychologiczną.

1. Ogólne zasady współpracy zakładają:

1. rzetelność, konkretność i regularność informacji dostarczanych rodzicom, dotyczących dobrych i złych wyników w nauce i zachowaniu a udzielanych podczas wywiadówek, rozmów indywidualnych na życzenie rodzica lub nauczyciela,

2. partnerstwo we współdziałaniu, wspólne szukanie przyczyn i sposobów przezwyciężania problemów dydaktycznych i wychowawczych mające na celu dobro dziecka poprzez: rozpoznawanie sytuacji rodzinnej dziecka (wywiad środowiskowy), rozmowy z rodzicami lub opiekunami, udzielanie informacji o instytucjach wspomagających szkołę i rodziców w działalności profilaktycznej, konsultacyjnej i leczniczej (poradnia psychologiczno-pedagogiczna, specjalistyczne placówki zdrowotne, poradnia uzależnień),

3. otwartość szkoły na środowisko lokalne wyrażająca się w:

1. przybliżaniu pracy szkoły, jej osiągnięć i problemów poprzez zapraszanie na uroczystości, prezentacje prac młodzieży podczas zebrań z rodzicami itp.,

2. współpracy z instytucjami samorządu lokalnego,

1. poufność i dyskrecja w przekazywaniu informacji dotyczących dziecka i jego rodziny, wyrażająca się w konsekwentnym przestrzeganiu:

1. tajności obrad rady pedagogicznej,

2. tajności korespondencji,

3. właściwego klimatu rozmów z rodzicami.

1. wzajemny szacunek i tolerancja poprzez:

1. docenianie starań i pracy szkoły oraz rodziców,

2. uznanie prawa do błędów (szkoły i rodziców),

3. wysłuchiwanie opinii i postulatów rodziców oraz respektowanie ich,

4. kulturę słowa i bycia we wzajemnych kontaktach,

5. wywiązywanie się z umów.

§ 30

1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

2. Wszystkie organy współdziałają w sprawach kształcenia i wychowania młodzieży oraz rozwiązywania problemów szkoły.

3. Organem koordynującym współpracę jest dyrektor szkoły, który:

1. zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły
   o planowanych i podejmowanych decyzjach, działaniach,

2. organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły,

3. umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły.

1. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje tj. prezydium rady szkoły/ rodziców, samorządu uczniowskiego.

2. Wnioski i opinie przedstawiane są dyrektorowi szkoły.

3. Wnioski i opinie rozpatrywane są na najbliższym posiedzeniu plenarnym rady pedagogicznej.

4. Wszystkie organy szkoły zobowiązuje się do wzajemnego informowania się
   o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach.

§ 31

1. Organy ustalają między sobą formy i sposoby rozstrzygania sporów.

2. Obowiązkiem organów jest dążenie do rozstrzygania sporów na terenie szkoły.

3. W zakresie rozstrzygania spraw spornych, organ podejmujący wniosek lub uchwałę powinien zasięgnąć opinii innych organów kompetentnych w przedmiotowej sprawie.

4. W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami szkoły dyrektor jest zobowiązany do:

1. zbadania przyczyny konfliktu,

2. wydania w ciągu 14 dni decyzji w sprawie rozstrzygnięcia konfliktu i powiadomienia o niej zainteresowane strony.

1. Od decyzji dyrektora szkoły strona może wnieść odwołanie do organu prowadzącego szkołę, w ciągu 14 dni od daty jej otrzymania.

2. Decyzja podjęta przez organ prowadzący jest ostateczna. Od niej odwołanie nie przysługuje.

3. Spory pomiędzy dyrektorem a innymi organami szkoły rozstrzyga, w zależności od przedmiotu sporu, organ prowadzący szkołę lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

4. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych na terenie szkoły:

1. kwestie sporne między uczniami danej klasy, różnych klas – rozstrzygają wychowawcy klas, pedagog, samorządy klasowe, a w razie potrzeby – rodzice,

2. kwestie sporne między nauczycielami a uczniami (rodzicami) rozstrzygają: pedagog i wychowawcy klas z udziałem zainteresowanego nauczyciela, samorządu klasowego (rady klasowej rodziców),

3. kwestie sporne między uczniami (rodzicami) a wychowawcą klasy rozstrzyga dyrektor i pedagog z udziałem zainteresowanego wychowawcy, samorządu klasowego (rady klasowej rodziców),

4. kwestie sporne między nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły;
   w przypadku braku rozstrzygnięcia przez dyrektora, nauczyciele mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę,

5. wszystkie sprawy sporne na terenie szkoły załatwiane są na zasadzie wzajemnego zrozumienia i poszanowania stron.

§ 32

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.

2. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich, dodatkowych dni wolnych – określają przepisy dotyczące organizacji roku szkolnego.

3. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Czas ich trwania określa Wewnątrzszkolny System Oceniania.

§ 33

1. Szczegółową organizację pracy określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły w oparciu o szkolne plany nauczania.

2. Dyrektor na podstawie rozporządzenia MENiS w sprawie ramowych planów nauczania, w porozumieniu z radą pedagogiczną, opracowuje plan nauczania szkoły na etap kształcenia, w którym dokonuje podziału godzin na poszczególne zajęcia edukacyjne.

3. Arkusz organizacji określa:

1. Dyrektor szkoły opracowuje arkusz organizacji w terminie do 30 kwietnia każdego roku.

2. Organ prowadzący zatwierdza arkusz organizacyjny szkoły w terminie do 30 maja każdego roku, po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty.

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość dokonywania zmian
   w arkuszu organizacji. Zmiany te wymagają zgody organu prowadzącego.

§ 34

1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy
   w ramach kształcenia ogólnego realizują podstawy programowe kształcenia ogólnego ustalone dla szkoły zasadniczej.

2. Zajęcia edukacyjne w ramach teoretycznego kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstaw programowych kształcenia ogólnego, są prowadzone w szkole
   a kształcenie w poszczególnych zawodach – u pracodawcy.

3. Oddział liczy 10-16 uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim.

4. Oddział dzieli się na grupy na zajęciach z:

1. technologii informacyjnej i informatyki

2. wychowania fizycznego

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 3.

§ 35

1. W szkole, dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim mogą być organizowane oddziały przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym.

2. Liczba uczniów w oddziale przysposabiającym do pracy wynosi 6-8.

3. W oddziałach przysposabiających do pracy prowadzi się zajęcia w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz zajęcia przysposabiające do pracy.

4. Program przysposobienia opracowuje nauczyciel, z uwzględnieniem wybranych treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie.

5. Przysposobienie do pracy może być organizowane w szkole zasadniczej albo poza szkołą na podstawie umowy zawartej przez dyrektora szkoły zasadniczej ze szkołą prowadzącą kształcenie zawodowe, centrum kształcenia praktycznego, ośrodkiem dokształcania i doskonalenia zawodowego lub pracodawcą.

§ 36

1. Organizacja praktycznej nauki zawodu odbywa się na podstawie odrębnych przepisów.

2. Praktyczna nauka zawodu odbywa się w zakładach pracy.

3. Praktyczna nauka zawodu uczniów i młodocianych prowadzona jest w grupach.

4. Liczba uczniów lub młodocianych w grupie umożliwia realizację programu nauczania dla danego zawodu i uwzględnia specyfikę nauczanego zawodu, przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy w sprawie prac wzbronionych młodocianym, a także warunki lokalowe i techniczne w miejscu odbywania praktycznej nauki zawodu.

5. Podziału uczniów lub młodocianych na grupy dokonuje dyrektor szkoły lub pracodawca w porozumieniu z podmiotem przyjmującym odpowiednio uczniów lub młodocianych na praktyczną naukę zawodu.

6. Dobowy wymiar godzin zajęć praktycznej nauki zawodu uczniów w wieku do 16 lat nie może przekroczyć 6 godzin, a uczniów w wieku powyżej 16 lat – 8 godzin.

7. Nadzór nad realizacją praktycznej nauki zawodu sprawuje dyrektor szkoły.

§ 37

1. Podstawową formą pracy są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Niektóre zajęcia obowiązkowe oraz zajęcia kół zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym np. w formie wycieczek przedmiotowych.

§ 38

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych, określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad higieny.

2. Tygodniowy rozkład zajęć określa przydział godzin na poszczególne zajęcia wyznaczone w szkolnym planie nauczania.

3. Nauka w szkole odbywa się w systemie jednozmianowym.

§ 39

1. W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne i nadobowiązkowe, w tym:

§ 40

1. Po uzyskaniu zgody dyrektora, w szkole mogą działać organizacje, których zakres statutowej działalności przewiduje prowadzenie pracy wychowawczej albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły wśród młodzieży.

2. Przynależność do organizacji odbywa się na zasadach dobrowolności.

§ 41

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne – na podstawie pisemnej umowy zawartej pomiędzy dyrektorem lub poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Opiekę nad studentem-praktykantem, na zasadach dobrowolności, sprawuje nauczyciel z co najmniej trzyletnim stażem pracy.

3. Nauczyciel-opiekun, nadzoruje przebieg praktyki według regulaminu uczelni
   i wydaje opinię o praktykancie.

4. Za opiekę nad studentami lub słuchaczami w czasie praktyki nauczyciel uzyskuje dodatkowe wynagrodzenie stosownie do zawartej umowy.

§ 42

1. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły, który przede wszystkim zapewnia odpowiednie wyposażenie pomieszczenia, bezpieczeństwo
   i nienaruszalność mienia.

2. Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych.

3. Biblioteka jest czynna według harmonogramu ustalonego przez nauczycieli bibliotekarzy, zatwierdzonego przez dyrektora szkoły.

4. Godziny pracy biblioteki są dostosowane do potrzeb uczniów i pracowników.
   O godzinach otwarcia informuje tabliczka umieszczona na drzwiach biblioteki.

5. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

6. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie i pracownicy szkoły.

7. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki opracowany przez nauczycieli bibliotekarzy i zaakceptowany przez dyrektora szkoły.

8. Realizacja celów i zadań biblioteki dokonuje się poprzez:

1. gromadzenie zbiorów,

2. opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,

3. udostępnianie zbiorów czytelnikom.

1. Zbiory biblioteki stanowią:

1. wydawnictwa informacyjne,

2. programy szkolne,

3. podręczniki,

4. lektury obowiązkowe i uzupełniające,

5. lektury popularnonaukowe,

6. wybrane pozycje literatury pięknej,

7. wydawnictwa albumowe,

8. prasa,

9. literatura przedmiotowo-metodyczna oraz z zakresu pedagogiki i psychologii.

1. Systematycznie dokonuje się przeglądu księgozbioru wycofując egzemplarze nieaktualne i nieprzydatne w szkole.

2. Inwentaryzacji biblioteki dokonuje się na wniosek dyrektora na podstawie odrębnych przepisów.

3. Roczny plan wydatków proponuje nauczyciel bibliotekarz i przedkłada go dyrektorowi.

4. Wydatki na potrzeby pracy biblioteki dyrektor zapewnia z budżetu szkoły.

5. Wydatki biblioteczne obejmują zakupy nowych pozycji, konserwację księgozbioru, zakup druków bibliotecznych, materiałów piśmienniczych.

§ 43

1. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są do:

1. udostępniania zbiorów,

2. informowania czytelników o nowych nabytkach i nowościach wydawniczych,

3. prowadzenia różnych form informacji o książkach,

4. prowadzenia różnorodnych form rozpowszechniania książki i czytelnictwa,

5. inspirowania inicjatyw twórczych,

6. kształtowania kultury czytelniczej,

7. wdrażania do poszanowania książek i czasopism, koordynacji w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie ścieżki edukacyjnej – edukacja czytelnicza i medialna.

1. W ramach pracy organizacyjno-technicznej nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są do:

1. gromadzenia, ewidencji i opracowywania zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,

2. przeglądów i konserwacji zbiorów,

3. prowadzenia katalogów i kartotek,

4. planowania pracy i sprawozdawczości,

5. analizy czytelnictwa,

6. przeprowadzania inwentaryzacji zbiorów bibliotecznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.

1. Nauczyciele bibliotekarze współpracują z wychowawcami klas i nauczycielami poszczególnych przedmiotów w celu uzgodnienia kierunku gromadzenia zbiorów.

2. Nauczyciele bibliotekarze współpracują z innymi bibliotekami i instytucjami oświatowo – wychowawczymi.

3. Nauczyciele bibliotekarze uczestniczą w organizacji imprez szkolnych oraz wykonują inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły.

4. Nauczyciele bibliotekarze odpowiadają za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki.

§ 44

1. Dyrektor szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim bądź
   w innych ustalonych miejscach.

2. Wszyscy pracownicy szkoły są zobowiązani do zapoznawania się z zarządzeniami oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.

3. Inne, ważne dla szkoły informacje przekazuje się:

1. poprzez komunikaty na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim,

2. na posiedzeniach rad pedagogicznych,

3. na spotkaniach z rodzicami,

4. na zebraniach samorządu uczniowskiego,

5. poprzez pisma kierowane do poszczególnych osób,

6. podczas spotkań ze społecznością uczniowską,

7. na stronie internetowej szkoły,

8. w gazetkach szkolnych.

1. Informacje dotyczące ważnych spraw powinny ukazywać się z odpowiednio dużym wyprzedzeniem.

§ 45

1. Nauczycieli zatrudnia i zwalnia dyrektor szkoły z zachowaniem przepisów prawa pracy i Karty Nauczyciela.

2. Stanowisko nauczyciela może zajmować osoba, która posiada wyższe wykształcenie z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym.

3. Początkującym nauczycielom, którzy na podstawie odrębnych przepisów odbywają staże pedagogiczne, dyrektor przydziela opiekuna i określa jego obowiązki.

4. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień.

5. W ramach czasu pracy, o którym mowa w ust. 4, oraz ustalonego wynagrodzenia, nauczyciel obowiązany jest realizować:

§ 46

1. Pracowników pedagogicznych szkoły stanowią:

1. dyrektor,

2. wicedyrektor,

3. nauczyciele, nauczyciele bibliotekarze, pedagodzy, psycholog.

§ 47

1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3. Powierzenia funkcji wicedyrektora dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.

4. Wicedyrektor podczas nieobecności w pracy dyrektora szkoły przejmuje uprawnienia zgodnie z jego kompetencjami, a w szczególności:

1. podejmuje decyzje w sprawach pilnych,

2. podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora szkoły, używając własnej pieczątki,

3. współdziała na bieżąco z organem prowadzącym szkołę, związkami zawodowymi oraz innymi instytucjami,

4. kieruje pracą sekretariatu oraz personelu obsługowego.

1. Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z uprawnieniami, obowiązkami i zakresem odpowiedzialności określonymi przez dyrektora szkoły.

§ 48

1. Nauczyciel wykonuje zadania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze
   a nadrzędnym celem jego pracy edukacyjnej jest dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia.

2. Nauczyciel prowadzi pracą dydaktyczno-wychowawczą z uczniami w zakresie nauczanych przedmiotów i jest odpowiedzialny za jej wyniki.

3. Nauczyciel w swoich działaniach kształcących, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów.

4. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów
   w czasie zajęć lekcyjnych, zajęć organizowanych przez szkołę i dyżurów.

5. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:

1. nauczanie i wychowanie powierzonych mu uczniów,

2. organizowanie pracy uczniów oraz systematyczne jej kontrolowanie
   i ocenianie,

3. prowadzenie nauczania indywidualnego,

4. zrealizowanie podstawy programowej określonej przez MENiS,

5. opieka nad uczniami podczas organizowanych przez szkołę zajęć,

6. pełnienie dyżurów w czasie przerw,

7. utrzymywanie kontaktów i współdziałania z rodzicami w wychowaniu ucznia,

8. stałe pogłębianie własnej wiedzy przedmiotowej i pedagogicznej oraz doskonalenie metod pracy przez samokształcenie, udział w kursach i szkoleniach organizowanych przez szkołę lub placówki doskonalenia nauczycieli,

9. znajomość i przestrzeganie praw ucznia,

10. znajomość i przestrzeganie ustaw i rozporządzeń MENiS regulujących pracę szkoły,

11. znajomość, przestrzeganie i realizacja wewnątrzszkolnych regulaminów, planów i programów,

12. ocenianie ucznia zgodnie z wewnątrzszkolnym i przedmiotowym systemem oceniania,

13. aktywny udział w pracach rady pedagogicznej,

14. udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznawanie ich potrzeb,

15. zachowanie w tajemnicy informacji dotyczących spraw osobistych i rodzinnych ucznia,

16. dbałość o sprzęt i mienie szkolne

17. poszanowanie godności ucznia.

1. Nauczyciel ma prawo w szczególności do:

1. poszanowania swojej godności osobistej i zawodowej ze strony uczniów, rodziców i administracji szkoły,

2. twórczych zmian w programie nauczania,

3. wyboru programu, podręczników, metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,

4. decydowania o ocenie bieżącej śródrocznej i końcoworocznej postępów swoich uczniów zgodnie z kryteriami zawartymi w przedmiotowym systemie oceniania,

5. współdecydowania o ocenie zachowania swoich uczniów zgodnie z kryteriami zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania,

6. wnioskowania w sprawie nagród i kar dla uczniów,

7. opiniowania spraw istotnych dla szkoły.

1. ustnego podziękowania dyrektora szkoły na forum rady pedagogicznej,

2. dodatku motywacyjnego,

3. nagrody pieniężnej

oraz wystąpienia dyrektora szkoły z wnioskiem:

1. o nagrodę Starosty Kluczborskiego, Opolskiego Kuratora Oświaty lub MENiS,

2. nadanie tytułów honorowych i odznaczeń państwowych.

§ 49

1. Nauczyciele grup przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.

2. Pracą zespołu kieruje, powołany przez dyrektora, przewodniczący zespołu.

3. Przewodniczący zespołu jest odpowiedzialny za opracowanie planu zespołu, jego systematyczną działalność, dokumentowanie pracy oraz składanie sprawozdań na posiedzeniach rad pedagogicznych.

4. Cele i zadania zespołu:

1. zorganizowanie współpracy nauczycieli, których zadaniem jest ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego,

2. opracowywanie i ewaluacja szczegółowych kryteriów oceniania uczniów,

3. współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych.

§ 50

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szkolny szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanym dalej “wychowawcą”.

2. Przy powierzaniu wychowawstwa dla zachowania ciągłości pracy wychowawczej i jej efektywności dyrektor uwzględnia w miarę możliwości zasadę, by wychowawca prowadził dany oddział przez cały tok nauczania w danym typie szkoły.

3. Przy powierzaniu wychowawstwa oddziału konkretnemu nauczycielowi oraz
   w trakcie trwania cyklu nauczania dyrektor uwzględnia uwagi rodziców,
   a w szczególności zasięg opinii ich reprezentantów i na tej podstawie wprowadza ewentualne zmiany.

4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
   a w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

1. formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

2. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

1. współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie powierzonej jego opiece, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka,

2. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:

1. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,

2. współdziałania z rodzicami, które dotyczy okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i młodzieży oraz otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

3. włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły,

4. zapoznania ich z kryteriami ocen z przedmiotów i sprawowania oraz ze statutem,

1. współpracuje z pedagogiem i psychologiem oraz innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych,

2. współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych.

1. wywiadówki okresowe,

2. wywiadówki śródokresowe,

3. bieżące kontakty z rodzicami w razie powstania takiej konieczności.

5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach może nastąpić zmiana nauczyciela-wychowawcy.

6. Formy realizacji zadań nauczyciela-wychowawcy uwzględniają wiek uczniów, ich potrzeby oraz warunki środowiskowe szkoły.

7. Wychowawca danego oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

§ 51

1. Szkoła kształci i wychowuje młodzież przy stałej współpracy z rodzicami stosując zasady:

1. wzajemnej informacji o uczniu,

2. uzgadniania podstawowych kryteriów postępowania z uczniem,

3. wzajemnej pomocy w rozwiązywaniu trudności wychowawczych i realizacji zadań dydaktycznych.

1. Kwalifikowanie do szkoły uwarunkowane jest głównie stanem zdrowia
   i predyspozycjami uczniów.

§ 52

1. Do szkoły uczęszczają uczniowie, którzy zostali zakwalifikowani do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

2. Skierowanie uczniów do szkoły wydaje Starosta Powiatu na wniosek rodziców oraz na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

3. Do szkoły uczęszczają uczniowie nie dłużej aniżeli do ukończenia 24 roku życia po uprzednim przedłożeniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

4. Miejscem pobierania nauki jest szkoła.

5. W szczególnych przypadkach nauka może odbywać się w domu rodzinnym ucznia.

6. Warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa rozporządzenie MENiS-u.

7. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego określa Wewnątrzszkolny System Oceniania.

8. Najważniejszymi celami oceniania wewnątrzszkolnego są:

§ 53

1. Uczeń ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pracy umysłowej,

2. zapoznania się z programami nauczania (ich treściami, celami i wymaganiami) oraz kryteriami oceniania,

3. opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa, w tym ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz do ochrony i poszanowania godności własnej,

4. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

5. bieżącej informacji o swoich ocenach z poszczególnych przedmiotów,

6. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce i zachowania,

7. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

8. uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz imprezach szkolnych,

9. reprezentowania szkoły na konkursach, olimpiadach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,

10. pomocy ze strony nauczyciela przedmiotu i pedagoga w przypadku trudności w nauce,

11. przedstawiania wychowawcy klasy, pedagogowi lub innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,

12. zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw powierzonych w zaufaniu,

13. korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

14. korzystania z poradnictwa pedagogicznego-psychologicznego i zawodowego,

15. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki oraz sprzętu sportowego podczas lekcji oraz poza zajęciami szkolnymi, po uzgodnieniu z nauczycielami odpowiedzialnymi za udostępnianie pomieszczeń, sprzętu lub pomocy dydaktycznych,

16. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,

17. wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządu uczniowskiego
    i organizacji młodzieżowych istniejących w i przy szkole,

18. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

19. zgłaszanie zaistniałego konfliktu do samorządu uczniowskiego, wychowawcy, pedagoga lub dyrektora,

20. składania skarg w przypadku naruszenia jego praw.

1. przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły oraz zarządzeniach dyrektora i regulaminach pomieszczeń szkolnych,

2. postępowania w sposób godny i odpowiedzialny w szkole i poza nią,

3. dbania o dobre imię i poszanowanie tradycji,

4. punktualnego i systematycznego uczęszczania na zajęcia zgodnie
   z obowiązującym planem,

5. systematycznego przygotowywania się do zajęć lekcyjnych,

6. wykonywania poleceń wydawanych przez nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły,

7. bezwzględnego przestrzegania zakazu palenia tytoniu oraz spożywania alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających,

8. przebywania podczas lekcji i przerw wyłącznie na terenie szkoły,

9. pozostawiania wierzchniego okrycia (płaszcze, kurtki) w szatni szkolnej,

10. troszczenia się o mienie szkoły, estetyczny wygląd, czystość i porządek na jego terenie,

11. naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody (sposób naprawiania szkody określa każdorazowo dyrektor szkoły lub nauczyciel odpowiedzialny za uszkodzony sprzęt),

12. aktywnego udziału w życiu szkolnym,

13. godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz,

14. dbania o kulturę słowa, okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

15. przeciwstawiania się przejawom brutalności, wulgarności i wandalizmu,

16. szanowania poglądów i przekonań innych ludzi,

17. szanowania nietykalności i godności własnej, nauczycieli, innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów oraz gości szkoły,

18. ubierania się schludnie i estetycznie, odpowiednio do miejsca; ubiór ucznia jest dowolny przy zachowaniu następujących ustaleń:

1. na co dzień w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar,

2. na terenie budynku szkoły uczeń zobowiązany jest nosić obuwie nie zagrażające zdrowiu,

3. na zajęciach wychowania fizycznego obowiązuje strój sportowy ustalony przez nauczyciela,

4. podczas uroczystości i świąt szkolnych lub w czasie reprezentowania szkoły na zewnątrz obowiązuje strój uroczysty.

§ 54

1. Uczeń ma prawo złożenia skargi do dyrektora szkoły w przypadku łamania jego praw ucznia, wynikających ze statutu szkoły, przez uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2. Skarga powinna być złożona na piśmie.

3. Dopuszcza się możliwość powołania komisji do zbadania sprawy zgłoszonej przez ucznia.

4. Komisja, o której mowa w ust. 3, po zapoznaniu się z istotą skargi ma prawo przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego według ustalonych przez siebie zasad.

5. Komisja w ciągu 7 dni przekazuje efekty pracy dyrektorowi.

6. Dyrektor jest zobowiązany do:

1. zbadania zasadności skargi,

2. wydania w ciągu 14 dni orzeczenia w ww. sprawie,

3. podjęcia kroków w celu usunięcia przyczyn skargi i udzielenia pomocy.

1. Od orzeczenia dyrektora szkoły, w ciągu 14 dni, może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę.

§ 55

1. Uczeń może być nagrodzony i wyróżniony.

2. Wyróżnienia i nagrody uczeń otrzymuje za:

1. rzetelne wypełnianie obowiązków szkolnych potwierdzonych wynikami dydaktycznymi,

2. wzorowe zachowanie i frekwencję,

3. znaczące osiągnięcia w pracy pozalekcyjnej,

4. działalność na rzecz klasy i szkoły.

1. Wyróżnienia i nagrody udzielane są w formie:

1. ustnej pochwały nauczyciela lub wychowawcy na forum klasy,

2. ustnej pochwały dyrektora szkoły udzielonej podczas apelu lub uroczystości szkolnych,

3. listu pochwalnego do rodziców,

4. dyplomu, nagrody rzeczowej lub pucharu wręczanych na uroczystości zakończenia roku szkolnego,

5. premii pieniężnej przyznawanej na podstawie regulaminu przyznawania pomocy materialnej na zakończenie każdego semestru,

6. umieszczenia nazwiska w gazetce i kronice szkolnej.

1. Wyróżnienia i nagrody przyznaje się na wniosek:

1. samorządu uczniowskiego,

2. wychowawcy klasy,

3. nauczyciela zajęć edukacyjnych,

4. rady pedagogicznej,

5. dyrektora szkoły.

1. Uczeń klasy programowo najwyższej za indywidualne osiągnięcia w nauce, sporcie oraz pracy na rzecz szkoły i środowiska może otrzymać nagrodę.

2. Uczeń może być ukarany.

3. Karę otrzymuje uczeń za:

1. nieprzestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły,

2. nieprzestrzeganie zarządzeń dyrektora i wicedyrektora oraz poleceń nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,

3. nieprzestrzeganie innych regulaminów szkolnych,

4. demoralizujący wpływ na innych uczniów.

1. samorządu uczniowskiego lub klasowego,

2. wychowawcy klasy,

3. nauczyciela zajęć edukacyjnych,

4. rady pedagogicznej,

5. dyrektora szkoły.

1. Składający wniosek o ukaranie przedstawia informacje o naruszeniu postanowień statutu, podjęte oddziaływania wychowawcze oraz zastosowane wcześniej kary.

2. Z wnioskiem o ukaranie powinien zostać zapoznany uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie).

3. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo złożenia wyjaśnień.

4. Informację o przyznanych nagrodach lub zastosowanych karach wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym i powiadamia rodziców, pedagoga i dyrektora szkoły (o ile dyrektor nie jest osobą przyznającą nagrodę lub stosującą karę).

5. W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia.

1. O zastosowanych karach rodzice zostają poinformowani na piśmie.

2. Obowiązek informowania spoczywa na wychowawcy klasy.

3. Od kary nałożonej przez nauczyciela, wychowawcę pełnoletni uczeń lub jego rodzice mogą w formie pisemnej odwołać się do dyrektora szkoły, w terminie 3 dni od dnia poinformowania o karze.

4. Dyrektor, po wniesieniu odwołania, w porozumieniu z pedagogiem szkoły, przewodniczącym samorządu uczniowskiego, przewodniczącym rady rodziców, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i może postanowić o:

§ 57

1. W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi w oparciu o arkusz organizacji, zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.

2. Zasady zatrudniania pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

3. Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi określa dyrektor szkoły.

4. Wszyscy pracownicy niepedagogiczni współpracują z dyrektorem w wychowywaniu młodzieży. Są zobowiązani do taktownego zachowania wobec innych pracowników szkoły, uczniów i interesantów.

1. Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie:

1. uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,

2. uroczystości pożegnania absolwentów,

3. uroczystości ślubowania klas pierwszych,

4. uroczystości przekazania sztandaru,

5. uroczystości z okazji świąt państwowych i miejskich,

6. Dnia Komisji Edukacji Narodowej,

7. Dnia Wiosny.

1. Ślubowanie klas pierwszych odbywa się, co roku.

1. Szkoła posiada własny sztandar z godłem Rzeczypospolitej Polskiej będący jej uroczystym symbolem.

2. Sztandar jest używany podczas uroczystości szkolnych.

3. Sztandar może być także używany podczas innych ważnych uroczystości szkolnych i państwowych.

4. Podczas uroczystości sztandarowi zawsze towarzyszy poczet sztandarowy.

1. Gospodarka finansowa i materiałowa szkoły prowadzona jest zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła jest jednostką budżetową.

3. Szkoła może, na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić środki specjalne pochodzące z:

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Podstawowymi dokumentami szkoły są:

1. arkusze ocen uczniów,

2. protokoły egzaminacyjne,

3. dzienniki lekcyjne,

4. dzienniki zajęć pozalekcyjnych,

5. protokoły rad pedagogicznych,

6. akta osobowe pracowników,

7. dokumenty finansowe.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych (dużej i małej), zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła używa pieczątek prostokątnych.

3. Pieczątek imiennych z nazwą pełnionej funkcji używają:

1. dyrektor szkoły,

2. wicedyrektor szkoły,

3. pedagog szkolny,

4. główny księgowy,

5. kierownik administracyjno-gospodarczy,

6. samodzielny referent administracyjny.

§ 63

1. Podstawą wprowadzania zmian do statutu jest:

§ 64